ANALISIS PERAN GURU DALAM MENDUKUNG ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI KELAS INKLUSI DI SDN GERIH 5 NGAWI

Artopo, Annisa Rahmadiyana (2026) ANALISIS PERAN GURU DALAM MENDUKUNG ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI KELAS INKLUSI DI SDN GERIH 5 NGAWI. S1 thesis, Universitas PGRI Madiun.

	Text COVER ANNISA.pdf Download (670kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (146kB)
	Text BAB 1.pdf Download (189kB)
	Text BAB II.pdf Download (225kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (181kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (196kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (152kB) | Request a copy
	Text BAB VI.pdf Download (99kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (159kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (635kB) | Request a copy

Abstract

ABSTRAK Annisa Rahmadiyana Artopo. 2026. Peran Guru dalam mendukung Anak Berkebutuhan Khusus pada kelas Inklusi Studi Kasus di SDN GERIH 5. Skripsi progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP. Universitas PGRI Madiun, Pembimbing (I) Dr. Fida Rahmantika Hadi, M.Pd., (II) Dr. Raras Setyo Retno, S.Pd., M.Pd. Guru mempunyai banyak peran dan tugas yang diemban oleh guru dalam mendampingi ABK. Peran guru yaitu memahami berbagai kesulitan belajar serta cara menangani anak berkebutuhan khusus dengan baik dan memungkinkannya menerima perhatian khusus yang dibutuhkan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apa Peran Guru Dalam Mendukung Anak Berkebutuhan Khusus Pada Kelas Inklusi Di SDN Gerih 5. Peran guru sangat penting dalam mendukung anak berkebutuhan khusus dalam belajar disekolah umum. Mereka membantu anak mengatasi kesulitan belajar,memahami potensi anak dan membangun hubungan sosial yang positif.Penelitian ini mengkaji guru dalam mengajar anak berkebutuhan khusus (ABK) di SDN Gerih 5, yang merupakan salah satu sekolah inklusi. Fokus utama penelitian adalah Peran Guru sebagai Motivator dan Fasilitator untuk memenuhi kebutuhan ABK tanpa adanaya diskriminasi, sehingga anak-anak dengan keterbatasan dapat belajar secara optimal. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, yang melibatkan wawancara mendalam dengan guru dan kepala sekolah, observasi terhadap proses pembelajaran,serta dokumentasi kegiatan belajar-mengajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan pendekatan individual,visual dan multisensori. Guru juga bekerja sama dengan orang tua untuk mendukung perkembangan ABK, Seperti melalui pemberian latihan tambahan dan konsultasi rutin. Hambatan yang dihadapi mencakup keterbatasan pelatihan khusus bagi guru, kekurangan fasilitas inklusi , serta kebutuhan untuk memodifikasi metode terbuka agar sesuai dengan kebutuhan. Kata Kunci : Pendidikan Inklusi, Anak Berkebutuhan Khusus, Peran Guru

Item Type:	Thesis/Skripsi/Tugas Akhir (S1)
Kata Kunci:	Pendidikan Inklusi, Anak Berkebutuhan Khusus, Peran Guru
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Depositing User:	ARTOPO RAHMADIYANA ANNISA
Date Deposited:	02 Apr 2026 08:23
Last Modified:	02 Apr 2026 08:23
URI:	http://eprint.unipma.ac.id/id/eprint/6600

Actions (login required)

View Item