PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN BERTEMA KEARIFAN LOKAL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 4 MALASAN KABUPATEN TRENGGALEK

Rohmawati, Rohmawati (2026) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN BERTEMA KEARIFAN LOKAL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 4 MALASAN KABUPATEN TRENGGALEK. S2 thesis, UNIVERSITAS PGRI MADIUN.

	Text HALAMAN DEPAN.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (239kB)
	Text BAB 1 Rohmawati.pdf Download (269kB)
	Text BAB 2 Rohmawati.pdf Download (506kB)
	Text BAB 3 Rohmawati.pdf Restricted to Repository staff only Download (670kB)
	Text BAB 4 Rohmawati.pdf Restricted to Repository staff only Download (752kB)
	Text BAB 5 Rohmawati.pdf Restricted to Repository staff only Download (502kB)
	Text Dapus Rohmawati.pdf Restricted to Repository staff only Download (361kB)
	Text LAMPIRAN Rohmawati.pdf Restricted to Repository staff only Download (308kB)

Abstract

ABSTRAK Rohmawati. 2026. Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Pembelajaran Menulis Cerpen Bertema Kearifan Lokal Pada Siswa Kelas V SD Negeri 4 Malasan Kabupaten Trenggalek. Tesis. Program Studi Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Sekolah Pascasarjana Universitas PGRI Madiun (UNIPMA). Pembimbing I: Dr. Dwi Setiyadi, M.M, Pembimbing II: Dr. Dwi Rohman Soleh, S.S., M.Pd Kata kunci: CTL, menulis cerpen, kearifan lokal, studi kasus, sekolah dasar Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis cerpen siswa kelas V SD Negeri 4 Malasan, Kabupaten Trenggalek, yang terlihat dari kesulitan mengembangkan ide, merangkai alur, serta menggambarkan latar dan tokoh secara hidup. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan penerapan model CTL serta menganalisis dampaknya terhadap pembelajaran menulis cerpen bertema kearifan lokal. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian adalah siswa kelas V dan guru. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis dokumen hasil karya siswa, kemudian dianalisis secara interaktif model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan CTL mendorong siswa mengaitkan materi menulis cerpen dengan pengalaman nyata dan nilai-nilai kearifan lokal Trenggalek yang dekat dengan kehidupan mereka, seperti adat istiadat, tradisi, atau tokoh masyarakat setempat. Siswa lebih mudah menggali ide, menyusun cerita dengan alur logis, serta menghadirkan latar dan tokoh yang autentik. Proses pembelajaran yang melibatkan pengamatan, diskusi, dan refleksi juga meningkatkan partisipasi aktif dan rasa percaya diri siswa. Kesimpulannya, penerapan model CTL memberikan dampak positif dan layak dijadikan alternatif pendekatan kontekstual dalam pembelajaran menulis cerpen di sekolah dasar.

Item Type:	Thesis/Skripsi/Tugas Akhir (S2)
Kata Kunci:	Keywords: CTL, short story writing, local wisdom, case study, elementary school. Kata kunci: CTL, menulis cerpen, kearifan lokal, studi kasus, sekolah dasar
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pascasarjana > Pascasarjana Pendidikan Ilmu Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User:	ROHMAWATI ROHMAWATI ROHMAWATI
Date Deposited:	12 Oct 2026 02:06
Last Modified:	12 Oct 2026 02:06
URI:	http://eprint.unipma.ac.id/id/eprint/9545

Actions (login required)

View Item