PENGGUNAAN APLIKASI CANVA DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DAN NUMERASI SISWA KELAS 3 SDN SELOTINATAH 1

PURNAMA, ANITA DEVI (2026) PENGGUNAAN APLIKASI CANVA DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DAN NUMERASI SISWA KELAS 3 SDN SELOTINATAH 1. S2 thesis, Universitas PGRI Madiun.

	Text 1. HAL AWAL.pdf Download (700kB)
	Text 2. ABSTRAK.pdf Download (262kB)
	Text 3. BAB I.pdf Download (336kB)
	Text 4. BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (461kB)
	Text 5. BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (505kB)
	Text 6. BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (417kB)
	Text 7. BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (284kB)
	Text 8. DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (264kB)
	Text 9. LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB)

Abstract

Anita Devi Purnama Irianti. 2026. Penggunaan Aplikasi Canva Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Literasi dan Numerasi Siswa Kelas 3 SDN Selotinatah 1. Tesis. Madiun: Program Studi Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Sekolah Pascasarjana, Universitas PGRI Madiun. Pembimbing (I) Prof. Dr. Parji, M.Pd., (II) Dr. Erlik Widiyani Styati, M.Pd . Kata Kunci : Aplikasi Canva, Pembelajaran Berdiferensiasi, PTK, Literasi, Numerasi. Rendahnya kemampuan literasi dan numerasi siswa kelas 3 SDN Selotinatah 1 menunjukkan perlunya penerapan pembelajaran yang mampu mengakomodasi perbedaan kesiapan belajar, minat, dan profil belajar siswa. Aplikasi Canva sebagai media pembelajaran digital menyediakan berbagai fitur visual dan interaktif yang mendukung pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi, sehingga diharapkan dapat meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa kelas 3 SDN Selotinatah 1 melalui penggunaan aplikasi Canva dalam pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 7 siswa kelas 3 SDN Selotinatah 1. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar pada pra-siklus sebesar 58,5 meningkat menjadi 70,0 pada Siklus I dan 82,8 pada Siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga meningkat dari 29% pada pra-siklus menjadi 71% pada Siklus I dan 100% pada Siklus II. Selain itu, keaktifan siswa selama pembelajaran turut meningkat. Pembelajaran menjadi lebih menarik, interaktif dan mampu mengakomodasi kebutuhan belajar yang beragam, sehingga siswa lebih termotivasi untuk membaca, memahami informasi, serta menyelesaikan permasalahan numerasi. Dengan demikian, penggunaan Canva dalam pembelajaran berdiferensiasi efektif meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa kelas 3 SDN Selotinatah 1.

Item Type:	Thesis/Skripsi/Tugas Akhir (S2)
Kata Kunci:	Aplikasi Canva, Pembelajaran Berdiferensiasi, PTK, Literasi, Numerasi. Canva application, Differentiated Learning, Classroom Action Research, Literacy, Numeracy.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pascasarjana > Pascasarjana Pendidikan Ilmu Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User:	PURNAMA DEVI ANITA
Date Deposited:	23 Sep 2026 04:27
Last Modified:	23 Sep 2026 04:27
URI:	http://eprint.unipma.ac.id/id/eprint/9267

Actions (login required)

View Item