PENERAPAN BUKU BACAAN BERJENJANG DAN STRATEGI MEMBACA TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN BUDAYA MEMBACA DAN MENULIS PADA SISWA KELAS III SDN PULE KECAMATAN SAWAHAN KABUPATEN MADIUN TAHUN PELAJARAN 2024/2025

ANDRIYANI, SUSI NOVITA (2026) PENERAPAN BUKU BACAAN BERJENJANG DAN STRATEGI MEMBACA TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN BUDAYA MEMBACA DAN MENULIS PADA SISWA KELAS III SDN PULE KECAMATAN SAWAHAN KABUPATEN MADIUN TAHUN PELAJARAN 2024/2025. S2 thesis, UNIVERSITAS PGRI MADIUN.

	Text COVER SUSI NOVITA ANDRIYANI TESIS _S2 PBSI_DOLOPO - Copy.pdf Download (683kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (197kB)
	Text BAB I.pdf Restricted to Repository staff only Download (59kB) | Request a copy
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (60kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (89kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (315kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (29kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (208kB) | Request a copy
	Text LAMPIRAN SUSI NOVITA ANDRIYANI.pdf Restricted to Repository staff only Download (573kB) | Request a copy

Abstract

ABSTRAK Susi Novita Andriyani, 2025.PenerapanBuku Bacaan Berjenjang dan Strategi Membaca Terbimbing Untuk Meningkatkan Budaya Membaca dan Menulis Pada Siswa Kelas III SDN Pule Kecamatan Sawahan Kabupaten Madiun Tahun Pelajaran 2024/2025”. Tesis, Jurusan Pendidikan bahasa dan sastra Indonesia. Program Pasca sarjana Unversitas PGRI Madiun. Pembimbing (I) Dr. Dwi Setyadi, MM., Pembimbing (II) Dr. Agung Nasrulloh Saputro, M.Pd Kata Kunci: Meningkatkan,Budaya Membaca Dan Budaya Menulis, Buku Bacaan Berjenjang Pada prinsipnya, metode pembelajaran untuk meningkatkan minat baca dan menulis siswa haruslah menyenangkan. Sehingga kegiatan belajar mengajar yang sesuai dengan kebutuhan siswa akan membuat siswa nyaman dan dapat memotivasi siswa untuk senang membaca serta menulis, sehingga budaya literasi di Indonesia bisa meningkat lebih baik dari waktu ke-waktu. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana keadaan literasi pada Siswa Kelas III SDN Pule Kecamatan Sawahan Kabupaten Madiun serta untuk mengetahui pelaksanaan metode pembelajaran “Buku Bacaan Berjenjang” pada Siswa Kelas III SDN Pule Kecamatan Sawahan Kabupaten Madiun. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif yaitu metode yang bersifat mengumpulkan data, menyelidiki dan mengolah data dengan pendekatan kualitatif. Teknik yang digunakan dalam pegumpulan data berupaobservasi, wawancara, studi dokumentasi, dan quesioner atau angket. Sedangkan untuk analisis data mengunakan teknik observasi terhadap guru dan siswa serta menilai hasil belajar siswa. Indikator keberhasilan peningkatan hasil belajar siswa pada penelitian ini dilihat dari 75% siswa tuntas KKM (nilai KKM 75).Hasil penelitian yang didapat dari tiga posttest memperlihatkan bahwa 90% siswa lolos KKM di diakhir siklus 3 untuk pelajaran membaca. Kemudian terdapat 87% siswa yang lolos KKM diakhir siklus 3 untuk pelajaran menulis. Oleh sebab itu, penelitian ini berhasil meningkatkan hasil belajar siswa. Nilai rata-rata unjuk kerja siswa di akhir siklus 3 meningkat, yang tadinya hanya 62 untuk pelajaran membaca, kemudian meningkat menjadi 77,4. Sedangkan pada pelajaran menulis, yang tadinya 62 meningkat menjadi 76 diakhir siklus 3. Sedangkan untuk kunjungan siswa keperpustakaan terlihat peningkatan, terlihat pada siklus 1 terdapat 3,2% (1) siswasaja yang melakukan kunjungan pustaka. Kemudian, pada siklus 2 terdapat 35,5% (11) siswa yang melakukan kunjungan pustaka dengan nilai> 75. Sedangkan pada siklus 3 terdapat 90% atau 28 siswa yang melakukan kunjungan pustaka dengan nilai> 75. Untuk gerakan literasi memperlihatkan kenaikan, dari indikator keberhasilan kegiatan literasi adalah> 75. Adapun progres perkembangan kegiatan literasi yang dilakukan terlihat pada siklus 1 terdapat 6,5% (2) siswasaja yang melakukan kegiatan literasi disekolah. Kemudian, padasiklus 2 meningkat menjadi 54,8% (17) siswa yang melakukan kegiatan literasi dengan nilai> 75. Sedangkan pada siklus 3 terdapat 93,6% atau 29 siswa yang melakukan kegiatan literasi dengan nilai> 75. ABSTRACT Susi Novita Andriyani, 2025.In principle, learning methods to improve students' reading and writing should be fun. So that teaching and learning activities in accordance with the needs of students will make students comfortable and can motivate students to enjoy reading and writing, so literacy culture in Indonesia can increase better from time to time. The purpose of this research is to know how the literacy in Student Class III SDN Pule Sawahan District Madiun Regency and to know the implementation of learning method "BukuBacaanBerjenjang" in Student Class III SDN Pule Sawahan Sub-district Madiun District Keywords: increasing reading and writing Culture, book Readings Tiered Approach in this research is qualitative approach with descriptive method that is method that collecting data, investigate and process data with qualitative approach. Techniques used in data collection in the form of observation, interview, documentation study, and questioner or questionnaire. While for data analysis using observation technique to teacher and student and also to assess student learning result. The indicator of success in improving student learning outcomes in this study is seen from 75% of students complete KKM (KKM 75). The results obtained from three posttest shows that 90% of students pass the KKM at the end of cycle 3 for reading lessons. Then there are 87% of students who pass the KKM at the end of cycle 3 for writing lessons. Therefore, this research succeeded in improving student learning outcomes. The average score of student performance at the end of cycle 3 increased, which was only 62 for reading lessons, then increased to 77.4. While in the writing lesson, which was 62 increased to 76 at the end of cycle 3. As for the student visits keperpustakaan seen improvement, seen in cycle 1 there are 3.2% (1) students who visit the library. Then, in cycle 2 there are 35.5% (11) students who visit the library with a value> 75. While in cycle 3 there are 90% or 28 students who visit the library with a value> 75. For literacy movement shows an increase, from the indicator the success of the literacy activity is> 75. The progress of the literacy activities performed seen in cycle 1 there are 6.5% (2) students who do literacy activities in school. Then, in cycle 2 it increased to 54,8% (17) students doing literacy activity with value> 75. While in cycle 3 there were 93,6% or 29 students doing literacy activity with value> 75.

Item Type:	Thesis/Skripsi/Tugas Akhir (S2)
Kata Kunci:	Peranan Teknologi Informasi dalam Meningkatkan Kegemaran Membaca dan Menulis Masyarakat
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pascasarjana > Pascasarjana Pendidikan Ilmu Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User:	ANDRIYANI NOVITA SUSI
Date Deposited:	22 Apr 2026 06:18
Last Modified:	22 Apr 2026 06:18
URI:	http://eprint.unipma.ac.id/id/eprint/7463

Actions (login required)

View Item