PERAN LINGKUNGAN SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK SISWA KELAS V SDN KEDUNG PANJI 2 KECAMATAN LEMBEYAN KABUPATEN MAGETAN

Ariyanti, Leni (2026) PERAN LINGKUNGAN SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK SISWA KELAS V SDN KEDUNG PANJI 2 KECAMATAN LEMBEYAN KABUPATEN MAGETAN. S2 thesis, UNIVERSITAS PGRI MADIUN.

	Text 01_Halaman_Depan_Sampul-Daftar_Lampiran.pdf Download (365kB)
	Text 02_Abstrak_Abstract.pdf Download (103kB)
	Text 03_Bab_1.pdf Restricted to Repository staff only Download (105kB)
	Text 04_Bab_2.pdf Restricted to Repository staff only Download (168kB)
	Text 05_Bab_3.pdf Restricted to Repository staff only Download (85kB)
	Text 06_Bab_4.pdf Restricted to Repository staff only Download (114kB)
	Text 07_Bab_5.pdf Restricted to Repository staff only Download (66kB)
	Text 08_Daftar_Pustaka.pdf Download (91kB)
	Text 09_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

ABSTRAK Ariyanti. Leni 2026. Peran Lingkungan Sosial dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Cerita Pendek Siswa Kelas V SDN Kedung Panji 2 Kecamatan Lembeyan Kabupaten Magetan. Tesis. Madiun:Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia. Sekolah Pascasarjana, Universitas PGRI Madiun. Pembimbing (I) Dr. Elva Nuraina, M.Si, (II) Dr. Endang Sri Maruti, M.Pd. Kata Kunci: pembelajaran menulis, cerita pendek, lingkungan sosial, keterampilan menulis, siswa sekolah dasar Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran menulis cerita pendek serta menganalisis peran lingkungan sosial dalam pembelajaran keterampilan menulis siswa kelas V di SDN Kedung Panji 2 Kecamatan Lembeyan Kabupaten Magetan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian meliputi siswa kelas V, guru, serta lingkungan sekolah sebagai konteks sosial pembelajaran. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran menulis cerita pendek dilaksanakan melalui beberapa tahap, yaitu pemberian materi, contoh teks, latihan menulis, serta pemberian umpan balik. Dalam proses tersebut, keterlibatan siswa dipengaruhi oleh interaksi sosial yang terjadi di lingkungan sekolah, baik melalui bimbingan guru maupun kerja sama dengan teman sebaya. Lingkungan sosial yang kondusif terbukti mampu meningkatkan motivasi, kepercayaan diri, serta kemampuan siswa dalam mengembangkan ide dan menyusun cerita. Sebaliknya, keterbatasan kosakata dan kurangnya dukungan sosial menjadi kendala dalam pembelajaran menulis.Hasil tulisan siswa menunjukkan variasi kemampuan yang ditinjau dari aspek isi, struktur, penggunaan bahasa, dan kreativitas. Secara umum, siswa telah mampu menulis cerita pendek dengan struktur sederhana, meskipun masih terdapat kekurangan dalam pengembangan alur dan penggunaan bahasa yang efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa lingkungan sosial memiliki peran penting dalam mendukung proses dan hasil pembelajaran menulis cerita pendek siswa.

Item Type:	Thesis/Skripsi/Tugas Akhir (S2)
Kata Kunci:	pembelajaran menulis, cerita pendek, lingkungan sosial, keterampilan menulis, siswa sekolah dasar writing learning, short story, social environment, writing skills, elementary school students
Subjects:	P Language and Literature > PZ Childrens literature
Divisions:	Fakultas Pascasarjana > Pascasarjana Pendidikan Ilmu Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User:	LENI ARIYANTI LENI
Date Deposited:	09 Oct 2026 03:49
Last Modified:	09 Oct 2026 03:49
URI:	http://eprint.unipma.ac.id/id/eprint/9926

Actions (login required)

View Item