PENERAPAN MODEL MIND MAPPING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI SISWA KELAS V SDN SUWALOH KECAMATAN BALEN KABUPATEN BOJONEGORO

Setyorini, Evie (2026) PENERAPAN MODEL MIND MAPPING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI SISWA KELAS V SDN SUWALOH KECAMATAN BALEN KABUPATEN BOJONEGORO. S2 thesis, Universitas PGRI Madiun.

	Text HALAMAN DEPAN EVIE.pdf Download (2MB)
	Text ABSTRAK (1).pdf Download (20kB)
	Text BAB 1.pdf Restricted to Repository staff only Download (159kB) | Request a copy
	Text BAB 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (266kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Repository staff only Download (366kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Repository staff only Download (16kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA (2).pdf Restricted to Repository staff only Download (232kB) | Request a copy
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

This study aims to describe (1) the use of mind mapping learning model assisted by image media can increase creativity in writing descriptions of fifth grade students of SDN Suwaloh, Balen District, Bojonegoro Regency and (2) the activities of fifth grade students and teachers of SDN Suwaloh, Balen District, Bojonegoro Regency when participating in descriptive writing learning through mind mapping learning model assisted by image media. This study is a classroom action research with two research cycles. The results of this study are (1) Mind Mapping learning model assisted by image media can increase creativity and students' ability in writing descriptions. This can be seen from the learning completion of cycle I of 74.3% with an average student score of 69.4 while in cycle II the average student score was 78.8 with a completion of 89.1% or 33 students completed the learning with Minimum Completion Criteria (KKM) >65, and (2) student activity obtained in cycle I with a score of 22.48 and an average of each indicator of 2.81 with a good category, and increased in cycle II with a total of 27.05 and an average of each indicator of 3.38 with a very good category. Teacher activity in implementing Indonesian language learning using the Mind Mapping learning model assisted by images is good and appropriate in accordance with the learning implementation plan. This can be seen from the results of observations which show that the average value obtained by teachers in cycle I is 3.2 with a good category, and in cycle II they get a score of 3.6 with a very good category. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) penggunaan model pembelajaran mind mapping berbantuan media gambar dapat meningkatan kreativitas dalam menulis deskripsi siswa kelas V SDN Suwaloh Kecamatan Balen Kabupaten Bojonegoro dan (2) aktivitas siswa dan guru kelas V SDN Suwaloh Kecamatan Balen Kabupaten Bojonegoro saat mengikuti pembelajaran menulis deskripsi melalui model pembelajaran mind mapping berbantuan media gambar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan dua siklus penelitian. Hasil penelitian ini adalah (1) Model pembelajaran Mind Mapping berbantuan media gambar dapat meningkatkan kreativitas dan kemampuan siswa dalam menulis deskripsi. Hal ini dapat terlihat dari ketuntasan belajar siklus I sebesar 74,3% dengan rata-rata nilai siswa 69,4 sedangkan pada siklus II nilai rata-rata siswa adalah 78,8 dengan ketuntasan 89,1% atau 33 siswa tuntas belajar dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) >65, dan (2) aktivitas siswa yang diperoleh pada siklus I dengan skor 22,48 dan rata-rata tiap indikator 2,81 dengan kategori baik, serta meningkat pada siklus II dengan jumlah 27,05 dan rata-rata tiap indikator 3,38 dengan kategori sangat baik. Aktivitas Guru dalam melaksanakan pembelajaran bahasa Indonesia menggunakan model pembelajaran Mind Mapping berbantuan gambar sudah baik dan tepat sesui dengan rencana pelaksanaan pembelajaran. Hal ini terlihat dari hasil observasi yang menunjukkan bahwa nilai rata-rata yang diperoleh guru pada siklus I adalah 3,2 dengan kategori baik, dan pada siklus II mendapat skor 3,6 dengan kategori sangat baik.

Item Type:	Thesis/Skripsi/Tugas Akhir (S2)
Kata Kunci:	kreativitas; menulis; deskripsi; mind mapping, dan media gambar
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pascasarjana > Pascasarjana Pendidikan Ilmu Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User:	EVIE SETYORINI EVIE
Date Deposited:	18 Apr 2026 05:08
Last Modified:	18 Apr 2026 05:08
URI:	http://eprint.unipma.ac.id/id/eprint/7500

Actions (login required)

View Item