ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN IPA MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA VIDEO ANIMASI PADA SISWA SEKOLAH DASAR

PUSPITANINGRUM, RIRIEN DWI (2025) ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN IPA MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA VIDEO ANIMASI PADA SISWA SEKOLAH DASAR. S2 thesis, UNIVERSITAS PGRI Madiun.

	Text HALAMAN DEPAN.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (430kB)
	Text BAB I.pdf Download (487kB)
	Text BAB 2.pdf Download (822kB)
	Text BAB 3.pdf Restricted to Repository staff only Download (666kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Download (361kB)
	Text BAB VI.pdf Download (445kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (522kB)
	Text DATA HASIL PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (502kB) | Request a copy
	Text INSTRUMEN PENELITIAN KUALITATIF.pdf Restricted to Repository staff only Download (690kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada pembelajaran IPA melalui implementasi model Project-Based Learning (PjBL) berbantuan media video animasi. Menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian dilaksanakan di SDN Garon 01 Kecamatan Balerejo Kabupaten Madiun, melibatkan 28 siswa kelas VI dengan 12 informan utama. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi, dengan analisis data mengikuti model Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model PjBL berbantuan media video animasi efektif mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi tata surya. Kemampuan berpikir kritis menunjukkan perkembangan signifikan pada semua aspek yang diteliti: interpretasi, analisis, evaluasi, inferensi, penjelasan, dan regulasi diri. Temuan penelitian mengungkapkan 85,7% siswa berhasil menganalisis informasi karakteristik planet dari video animasi, 82,1% dapat mengevaluasi kesesuaian material untuk membuat replika tata surya, dan 78,6% berhasil mensintesis informasi dari berbagai sumber pembelajaran. Media video animasi berperan krusial melalui tiga mekanisme utama: meningkatkan motivasi belajar (92,9% siswa menunjukkan antusiasme tinggi), memfasilitasi pemahaman konsep abstrak dengan memvisualisasikan fenomena astronomi, dan merangsang pertanyaan kritis yang mendorong pemikiran analitis lebih dalam. Model PjBL terbukti efektif melalui pembelajaran berbasis masalah autentik, kolaborasi kelompok konstruktif, dan pengalaman langsung dalam membuat replika ilmiah. Meskipun menghadapi tantangan termasuk keterbatasan waktu, variasi kemampuan siswa, dan ketersediaan sumber daya, penelitian ini mendemonstrasikan bahwa mengintegrasikan model PjBL dengan media video animasi memberikan dampak positif substansial pada pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar.

Item Type:	Thesis/Skripsi/Tugas Akhir (S2)
Kata Kunci:	berpikir kritis, media video animasi, pembelajaran IPA SD, Project-Based Learning, penelitian kualitatif
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pascasarjana > Pascasarjana Pendidikan Dasar
Depositing User:	PUSPITANIN DWI RIRIEN
Date Deposited:	01 Apr 2026 05:02
Last Modified:	01 Apr 2026 05:02
URI:	http://eprint.unipma.ac.id/id/eprint/6467

Actions (login required)

View Item